相见恨晚的意思解释三年级语文-相见恨晚的意思的意思

我个人的刷题技巧就是先强化训练选择题，然后再根据不同的题型进行强化训练。选择题的选项只有一个，但是干扰项较多，同时为了提升考试难度，选择题的题面会非常复杂，要么给非常多的条件，要么只给很少的条件。而且选择题很依赖题感，做题的感觉没有任何一个老师能够交给你，只能通过自己不断的刷题训练出来。

化学，物理生物数学这些学科的大题都有一个统一的特点，那就是固定的题号对应固定的题型。所以我们需要按照题型来进行训练、刷题。比如化学上的三段式、物理上的套公式。我在即将参加高考的时候，可以做到看完一道物理题目就知道这道题目需要用到什么公式、什么定理、什么定律，用什么样的方法可以快速解决这道题目。

先说一下我个人对于刷题的态度。刷题的意义在于强化和找思路。这样你看到一道题的时候，就会直接去找关键字，不用再分析题意了。刷题其实练的是做题速度。高考不仅仅是知识的考查，更是对心态和做题速度的考查。身边有很多高考失败的人，并没有败在知识上，而是败在做题速度上。我记得很清楚，考完理综的时候，旁边有一个女生就在哭诉自己没有能够答完卷子。

没有答完理综卷子意味着这一科的分数绝对不超过200分。理综不超过200，基本上和1本无缘了。高考中语数英的时间绰绰有余，但是在理综考试上，时间就是分数。理综三科的题目并不是很难，但是题面都很乱。需要花时间找出有用的信息，长时间的刷题，可以让我们快速从杂乱的题面中找到我们想要的东西。

刷题的另外一个作用就是帮助我们查找自己的不足。我们在学习的过程中肯定有部分章节学习较好，有部分章节学习的不是那么好。但是章节学习的程度是我们无法从主观上进行判断的。通过大量的刷题，不断的实战，就可以检测出我们的学习知识库中到底有哪些知识是遗漏的。有些章节我们明明感觉学得很好，但是一到做题上就漏洞百出。

刷题的最后一个作用就是帮助我们找到复习的重点。高中三年，课本上的知识成百上千。但是在高考的试卷中有些知识是从未考过的，但有些知识是每年都考的。不断的刷题可以让我们找到其中的规律，将有限的时间投入到重点的复习上去。毕竟人的精力是有限的，好钢一定要用在刀刃上。我高中同桌就是通过刷题来复习的，平时上课只听新课，听完新课之后就不断的刷题。最后高考直接上了一本。

四年级语文三顾茅庐文中直接写诸葛亮雄才大略的句子

教育界有许多大名鼎鼎的大咖级的人物，像窦桂梅、李吉林、于漪、贾志敏、斯霞、于永正、王崧舟、薛法根、李镇西等等，他们的教育思想、教育理念、教育情怀感染和启发了无数的普普通通的教师们。

每年暑假，学校都会安排老师们在家自己进行继续教育学习。这个假期，我们要学习魏书生的《教学工作漫谈》。

魏书生，30多年前，中国教育界的传奇人物。相信只要是教书的，没有人不知道他的大名的。我也是久闻他的大名，但他写的书，说来惭愧，从来没有看过。这次是第一本。

魏书生，他以严整、科学、极具前瞻性的教育理念，新颖的互动教育方式，引导学生自主学习的教学方式，民主科学的管理指导思想，引领了新一轮教育改革的方向。无论什么样的班级，经过他指点，学生快乐健康，综合素质高，班风积极向上，学习成绩也总是名列前茅。

? 《教学工作漫谈》，是他的经典著作之一。全书以教书育人为主体，全面展现了他30多年来的教育、教学思想和具体方法。从细小知识点的学习到能力兴趣的培养，再到学习效率的提高和学习方法的改进，乃至和谐融洽的师生相处模式。一个个真实的事例散发着生动的气息，长者的温厚和师者的智慧充盈其间，感人肺腑，引人深思，是广大教师、教育工作者的必读书。

这一个星期的时间，每天我都要读这本书，并在笔记本上记下笔记。书的内容非常丰富，有教学方面的，有教育管理方面的，可操作性很强。一个个真实的教育事例，比枯燥的理论更通俗易懂，引人深思。这是一本值得老师们一看的好书。他的一些教育思想，教育理念，教学策略，深深地打动了我，让我获益匪浅，真是有一点相见恨晚的感觉。

? 宝贵经验总结如下：

1、上课时，老师唱独角戏，实在是费力不讨好。尽可能多地让学生说，让学生读，让学生写。这样做，学生的兴趣比听老师的独角戏要浓得多。

2、六步课堂教学法：定向，自学，讨论，答疑，自测，自结。

3、讲读课，少讲多读。读的多，让学生自己去思考，琢磨，查字典，查资料，问同学，自己学会提高阅读的能力。

4、上完课本以外的时间，查缺补漏，系统复习，强化重点，增学课外知识。

5、学会画语文知识树：基础知识，文言文，文学常识，阅读和写作(中心：鲜明，集中，深刻。选材：围绕中心，具有典型性，新颖，取舍得当。结构：首尾照应，层次清晰，过渡自然。表达。语言：朴素，准确，精练。体裁。)

6、教会学生阅读的方法(划分文章层次，归纳中心思想，分析文章的写作特点，理解词语和修辞。)

7、学习方法的 指导：怎么制定学习计划，整理知识结构，集中注意力听课，单元预习，复习等等。

8、注重学生听说读写能力的培养。

9、教会学生自学的方法。

10、自学一篇文章，“四遍八步”读书法：跳读，速读，细读，精读。

11、语文课，学生自己讲。

12、作文，学生互相批改

13、作业，学生自己留。

14、考试，学生出题评卷。

15、培养学生的效率感：减少犹豫的时间，明确任务；持之以恒，形成习惯；利用生物钟的规律；定计划，做总结。

16、做语文学习的主人。

17、教书与育人并重。

18、教师“学高”还要“身正”。

19、积极乐观，笑对人生。

20、做感兴趣的事情，千方百计发展自己的长处。

21、坚持自学，读写结合。坚持写作，提高科研水平。

……

名师们的教育理念是在长期的实践研究中逐步形成的。每位名师都是一个巨大的磁场，探讨他们的教育理念有利于我们从自身教学实践出发，寻找适合自己的教学方法，达成教学上的成长与成熟。邂逅一本好书，不仅让我认识了一位名师，还获得了专业成长的智慧。

小学一年级语文《赠汪伦》教材教案三篇

前些日子，徐庶徐元直来访，他告诉我，他在刘备那儿当了一段时间的顾问，觉得有点力不从心，他曾听司马徽说过我有志于追随刘备，便向刘备推荐了我。我急问，你跟他怎么说的。徐庶说，我跟他讲："卧龙、凤雏，两人得一，大业可成。"我听了心里颇为不悦。元直忙说，庞统远在京城，刘备想请可也得够得着啊，我料定，他三日内必来找你。元直说得不错，如果我在家坐等刘备上门，两人一见面就相见恨晚，然后手挽手拍屁前些日子，徐庶徐元直来访，他告诉我，他在刘备那儿当了一段时间的顾问，觉得有点力不从心，他曾听司马徽说过我有志于追随刘备，便向刘备推荐了我。我急问，你跟他怎么说的。徐庶说，我跟他讲："卧龙、凤雏，两人得一，大业可成。"我听了心里颇为不悦。元直忙说，庞统远在京城，刘备想请可也得够得着啊，我料定，他三日内必来找你。元直说得不错，如果我在家坐等刘备上门，两人一见面就相见恨晚，然后手挽手拍屁股一起走人，这种做法太缺乏想象力，也自降前些日子，徐庶徐元直来访，他告诉我，他在刘备那儿当了一段时间的顾问，觉得有点力不从心，他曾听司马徽说过我有志于追随刘备，便向刘备推荐了我。我急问，你跟他怎么说的。徐庶说，我跟他讲："卧龙、凤雏，两人得一，大业可成。"我听了心里颇为不悦。元直忙说，庞统远在京城，刘备想请可也得够得着啊，我料定，他三日内必来找你。元直说得不错，如果我在家坐等刘备上门，两人一见面就相见恨晚，然后手挽手拍屁股一起走人，这种做法太缺乏想象力，也自降了我的身份。良禽择木而栖，我也要试探一下所择之木的期待之意前些日子，徐庶徐元直来访，他告诉我，他在刘备那儿当了一段时间的顾问，觉得有点力不从心，他曾听司马徽说过我有志于追随刘备，便向刘备推荐了我。我急问，你跟他怎么说的。徐庶说，我跟他讲："卧龙、凤雏，两人得一，大业可成。"我听了心里颇为不悦。元直忙说，庞统远在京城，刘备想请可也得够得着啊，我料定，他三日内必来找你。元直说得不错，如果我在家坐等刘备上门，两人一见面就相见恨晚，然后手挽手拍屁股一起走人，这种做法太缺乏想象力，也自降了我的身份。良禽择木而栖，我也要试探一下所择之木的期待之意。刘备爱才敬才的名声传天下，但传说与现实是两码事，他是不是诚心诚意请我出山呢?如前些日子，徐庶徐元直来访，他告诉我，他在刘备那儿当了一段时间的顾问，觉得有点力不从心，他曾听司马徽说过我有志于追随刘备，便向刘备推荐了我。我急问，你跟他怎么说的。徐庶说，我跟他讲："卧龙、凤雏，两人得一，大业可成。"我听了心里颇为不悦。元直忙说，庞统远在京城，刘备想请可也得够得着啊，我料定，前些日子，徐庶徐元直来访，他告诉我，他在刘备那儿当了一段时间的顾问，觉得有点力不从心，他曾听司马徽说过我有志于追随刘备，便向刘备推荐了我。我急问，你跟他怎么说的。徐庶说，我跟他讲："卧龙、凤雏，两人得一，大业可成。"我听了心里颇为不悦。元直忙说，庞统远在京城，刘备想请可也得够得着啊，我料定，他三日内必来找你。元直说得不错，如果我在家坐等刘备上门，两人一见面就相见恨晚，然后手挽手拍屁股一起走人，这种做法太缺乏想象力，也自降了我的身份。良禽择木而栖，我也要试探一下所择之木的期待之意。刘备爱才敬才的名声传天下，但传说与现实是两码事，他是不是诚心诚意请我出山呢?如果仅仅是做做样子，那就免谈。 前些日子，徐庶徐元直来访，他告诉我，他在刘备那儿当了一段时间的顾问，觉得有点力不从心，他曾听司马徽说过我有志于追随刘备，便向刘备推荐了我。我急问，你跟他怎么说的。徐庶说，我跟他讲："卧龙、凤雏，两人得一，大业可成。"我听了心里颇为不悦。元直忙说，庞统远在京城，刘备想请可也得够得着啊，我料定，他三日内必来找你。元直说得不错，如果我在家坐等刘备上门，两人一见面就相见恨晚，然后手挽手拍屁股一起走人，这种做法太缺乏想象力，也自降了我的身份。良禽择木而栖，我也要试探一下所择之木的期待之意。刘备爱才敬才的名声传天下，但传说与现实是两码事，他是不是诚心诚意请我出山呢?如果仅仅是做做样子，那就免谈。

于是经过近一夜的谋划，我制定了一个让刘备三顾的行动策划方案。这个方案的总原则是一挫一钓。挫，即一顾而不得，试其诚心和耐心；钓，愈见我孔明之高义，使其一顾之后还要再顾。于是，大家便欣赏到了这样一出戏。前些日子，徐庶徐元直来访，他告诉我，他在刘备那儿当了一段时间的顾问，觉得有点力不从心，他曾听司马徽说过我有志于追随刘备，便向刘备推荐了我。我急问，你跟他怎么说的。徐庶说，我跟他讲："卧龙、凤雏，两人得一，大业可成。"我听了心里颇为不悦。元直忙说，庞统远在京城，刘备想请可也得够得着啊，我料定，他三日内必来找你。元直说得不错，如果我在家坐等刘备上门，两人一见面就相见恨晚，然后手挽手拍屁股一起走人，这种做法太缺乏想象力，也自降了我的身份。良禽择木而栖，我也要试探一下所择之木的期待之意。刘备爱才敬才的名声传天下，但传说与现实是两码事，他是不是诚心诚意请我出山呢?如果仅仅是做做样子，那就免谈。

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考研四字成语

　《赠汪伦》这首诗主要叙述李白离开桃花潭时，他的好友汪伦来送别的情景，体现了朋友之间的深厚情谊。下面就是我给大家带来的小学 一年级语文 《赠汪伦》教材教案三篇，希望能帮助到大家!

　小学一年级语文《赠汪伦》教材教案一

　一、教学设计说明

　本次教学的主旨是领会诗歌的意境。想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生的心中再现。

　二、教学分析

　1、 教学内容分析

　《赠汪伦》是长春版义务 教育 课程标准试验教科书一年级下册中的一首古诗，这一古诗被安排在第9板块。这一板块主要学习的主题是朋友，意在使学生在学会古诗并掌握识字的 方法 的基础上，联系实际，体会到友情的可贵。

　2、 教学对象分析

　对于小学一年级学生来说，对古诗的理解比较有难度，但是他们对新鲜事物有探索的欲望。在教学中，角是要努力创设情景，将学生吸引到古诗的意境中来。本班学生的识字能力比较强，知识面比较广，所以课堂含量应该比较丰富。

　三、教学目标：

　1、 知识与能力目标：认识7个字(赠、伦、乘、将、忽、踏、送)，会写“汪”“李”“情”“舟”“闻”“及”6个生字。能够有感情的朗读、背诵古诗。

　2、 过程与方法目标：随文识字，掌握多种识字方法。

　3、情感度价值观目标：感受友情的真挚，有交朋友的欲望。

　四、教学重难点：

　古诗朗读时注意停顿、重音，启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。

　五、教学媒体的选择和运用：

　1、flash课件，2、视频文件

　六、教学过程设计：

　(一)创设情境，导入新课

　1、背《静夜思》、《独坐敬庭山》这几首古诗的作者都是谁呢? (李白)

　介绍诗人： 唐朝诗人，他的诗具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力，他给后世人留下900多首诗，人们都称他为“诗仙”。

　学习“李”字

　“李”是一个姓。咱们班姓李的孩子举举手，多自豪和那么有才的大诗人一个姓，快来介绍一下这个字，怎样使大家都记住。

　2、今天再来学习一首李白写的诗，齐读课题

　学习“赠”字

　“赠”就是送给的意思。拼读认识“赠”。

　3、出示“汪伦”(唐朝人，家住泾州桃花潭边，他性格豪爽，喜欢结交名士，经常帮助附近的村民而毫无吝啬，是个仗义之人)

　学习“汪”字

　(二)借助 故事 理解诗意

　李白为什么要送给汪伦这首诗呢?这里面还有一个动人的小故事呢!当时，李白在诗坛上名声远扬，汪伦非常仰慕，希望有机会一睹诗仙的风采。可自己也是个无名小辈，怎么才能请到大诗人李白呢?后来，汪伦写了这样一封信：“李先生喜欢游玩赏景吗?我们这里有十里桃花。李先生喜欢喝酒吗?我们这里有万家酒店。”李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。一见到汪伦，便要去看“十里桃花”和“万家酒店”。汪伦微笑着告诉他说：“桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。”李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，李白与汪伦一见如故，他便留下来住了好几天，汪伦对李白盛情款待，两人相见恨晚。二人分别时，汪伦踏歌相送，使李白十分感动。他立即铺纸研墨，写了那首千古送别诗。

　1、教师范读

　2、学生自由读两遍诗，想一想从诗中读懂了什么。

　(三)随文识字

　1、学习“舟”字

　李白乘坐小船要走了，诗句中提到小船了吗?(播放字理图)古代人们就是把船称做“舟”。

　拼读音节读字。

　课件演示笔顺，书空笔顺。

　观察字在虚宫格中的位置，指导写字。

　2、学习“闻”字

　李白乘坐小船要走时发生什么事了?在诗中哪里看出他听到歌声?(闻)

　拼读音节读字。

　分析字型、讲一讲记字的好办法。

　诗中前两行记叙了两人分别的场景，你们通过读再来体会体会吧，男女生分读、全班齐读前两行诗。

　李白回想起几天来和汪伦相处的点点滴滴，他们在诗文的共同 爱好 ，切磋的多少个不眠之夜，他们情谊深厚，志同道合。人生难得一知己啊!临别时，汪论带者一群村民脚塌节拍，手挽手前来送行，李白感慨万分，面对此情此景，面对桃花潭水，李白立刻写下了这首，作为感谢!

　请同学们读读下两句。

　3、学习“及”字

　后两行诗中哪一个词是“不如”的意思?(及)

　拼读音节读字。

　“不及”是不如的意思，“及”是比得上、赶得上的意思。 组词 。

　课件演示笔顺，书空笔顺，开火车写笔顺。

　4、学习“情”字

　回忆以前学习过哪些青字大家族中的字。

　拼读音节读“情”字。

　“青”字为了让我们拥有一双明亮的眼睛，它送给我们一个目字旁儿;为了让我们拥有晴朗的天气，送给我们一个日字旁儿，今天它为什么送给我们竖心旁儿呢?

　(四)指导读诗

　1、一首峙就是一幅画，一首诗就是一曲动听的歌。此时此刻你就是李白，此时你站在船头，让我们把对好友的深情通过朗读尽情地表达出来吧!

　2、教师激情，学生选择自己喜欢的方式朗读全诗。

　3、指名背诵并说一说自己背诗的方法。会背诵的一起背，不会的也没关系，可以照着书读。

　(五)拓展，练习表达

　1、李白和汪伦之间建立了深厚的友谊，成为了一生一世的朋友，老师想知道你们的好朋友是谁?你为什么喜欢和他做好朋友呢?

　2、表示两人之间深厚友谊的诗还有很多，像《黄鹤楼》、《别董大》、《晓出净慈寺》古诗作为我国文学艺术宝库中的瑰宝，在以后我们还会不断地学习。

　(七)游戏巩固生字。

　小白兔过河(读词语)。

　(八)板书设计 略

　 小学一年级语文《赠汪伦》教材教案二

　教学目标及重点

　1.感悟古诗的意境、感受友情的真挚

　2.有感情的朗读、诵读古诗

　3.随文识字训练

　教学过程

　一、谈话导入

　1.孩子们，相信我们每个人心中都有自己的好朋友，你愿意告诉老师你的好朋友是谁吗?你为什么喜欢和他做好朋友呢?

　2.好朋友之间就要互相关心、互相帮助，这样才能使你们之间的友情更加真挚，更加深厚。这节课我们就来学习一首和友情有关的古诗，大家齐读课题-----赠汪伦。

　二、初读古诗 整体感悟

　1.作者简介

　这首诗的作者是李白，以前我们学过很多李白的诗，你能简单的介绍一下李白吗?

　2.解释题目

　大家看，题目中的“赠”就是送给的意思。例如某同学转学，宋老师赠给他一本书做纪念。这首诗就是李白作为一份礼物赠给汪伦的、写给汪伦的一首诗。大家再读课题。出示词语：汪洋大海。师解释

　3.范读古诗

　李白究竟为汪伦写下了怎样的一首诗呢?现在就请大家闭上眼睛，听老师读古诗，边听边想，看看你的头脑中都浮现了哪些画面?指名回答。(这首诗主要描写了李白与汪伦离别的场景，描写离别场景的诗叫---板书：送别诗)

　4.生自由读古诗

　现在就请同学们把书打开，借助书中的拼音，自由的读一读这首诗。一定要做到读准字音，熟记字形。

　5.指名读古诗

　谁愿意为大家展示一下?

　6.指导朗读

　孩子们，古诗虽然篇幅短小，但是诵读古诗时一定要讲究停顿，板书|，大家读到划线处要稍微停顿一下 ，大家再练一练。

　7、多种形式展示读

　谁想试一试?小组展示读(板书重点词做标记“将、忽、深、及”)男生读、女生读

　三、细度古诗、理解感悟

　(一)前两句疑难解析

　1.孩子们现在请你默读古诗的前两句，谁来 说说 你读懂了哪个词的意思?

　“舟”板画：舟的字理演变，舟就是指小船。乘就是坐的意思。例如乘车、乘飞机就是坐车、坐飞机的意思。乘舟就是坐船的意思。

　出示词语：“乘风破浪”板贴，大家齐读词语，师解释意思。

　2.“闻”的本意是指用鼻子闻一闻，在这里“闻”是听到的意思，出示词语“百闻不如一见”板贴，大家读词语，师解释意思。踏歌声：是指一边 唱歌 一边用脚打节拍。)

　3.你们真了不起，读懂了这么多词语的意思。大家再读前两句，找出你不理解的字词。哪个词不懂，大胆的说出来?“将欲行”师解释：(将：即将、将要。行：离开。将欲行的意思就是即将要离开，但是还没有离开。)

　4.当李白坐船要离开的时候，发生了什么事?汪伦一边用脚打节怕一边唱歌以这种特殊的方式为李白送行，这能说明李白与汪伦之间的感情怎样?

　5.重点理解词语“忽”：

　忽是什么意思?忽然突然的意思。孩子们，如果你和你的好朋友即将分别，当你坐在火车上，随着汽笛的鸣叫，火车马上就要开走了，就在这时，你的好朋友忽然出现在你的面前，你的心情又是什么样的?

　6.指导朗读前两句

　当李白忽然听到汪伦的歌声时，和大家的心情是一样的。大家再读前两句，用心去体会一下李白当时惊喜的心情。

　7.解释前两句 谁能用自己的话说一说这两句诗什么意思?

　(二)后两句理解感悟

　1. 欣赏桃花潭，理解“千”尺

　这就是李白诗中的桃花潭水，课件桃花潭水：你能用诗中的一个词来形容一下桃花潭水吗?“深千尺”这里运用了夸张的写作手法，“千”和“百闻不如一见”中的“百”都是虚指词，不表示具体的数字，在这里千尺表示水很深很深。

　2.出示词语：“桃李满天下”读词语，师解释

　3.重点理解“不及”

　不及就是不如的意思，出示词语：及格。这里是拿桃花潭的水深和汪伦送李白的情意做比较。虽然桃花潭水很深很深，但是也不如----

　即使桃花潭水深千尺，也不如-----

　纵然桃花潭水有千尺深，也不如-----

　4.这两句，在诵读是一定要读出汪伦对李白的一片深情厚谊。谁想试一试?全班读

　5.谁能用自己的话说一说后两句诗的意思?

　6.(十里桃花，万家酒店)

　李白为什么说汪伦对自己的情意如此之深呢?这里还有一个小故事呢!(李白是唐朝非常有名的诗人。汪伦非常仰慕他的才华，希望能和李白成为好朋友。可自己只是个普普通通的小村民，想见到李白都不容易，怎么才能和李白成为好朋友呢?于是汪伦就想了一个办法，他写了一封信托人带给李白，上面写道："先生，您喜欢游览吗?这里有十里桃花;您喜欢喝酒吗?这里有万家酒店。"李白接到这样的信，立刻高高兴兴的赶来了。一见到汪伦，便要去看“十里桃花，万家酒店”，汪伦微笑着告诉他："桃花是这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，但并没有桃花。万家酒店呢是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一万家酒店。"李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来。虽然汪伦是用计策将李白骗来，但是李白不但没有生气，反而被汪伦的一片真情所深深的感动了!在以后的几天里，汪伦对李白盛情款待，他们一起饮酒、作诗，游览，结下了深厚的情意，分别时，汪伦踏歌相送，于是李白日后便写下了这首--《赠汪伦》。)

　7.看画面想像

　课件出示画面：现在李白与他的好朋友就要分别了，今日一别，不知什么时候才能再见面。大家想一想，此时此刻 ，他们的心中会想些什么?正因为感情深厚，所以离别时才觉得留恋，舍不得!

　8. 大家看“情”什么偏旁?树心旁是心的变形，和我们的心情有关。这有几个词语：亲情、友情、真情、深情，齐读，师解释

　9. 同学们你们记住这些生字朋友了吗?下面我们来做一个听 句子 猜词的小游戏，老师说一句和这个词语相关的一句话，你猜一猜是哪个词?

　10.配乐真情诵读

　如果我们把这些生字朋友送回到古诗中，你们还认识它们吗?大家齐读古诗，用心去体会去感受李白与汪伦之间的深厚友情。

　四、知识拓展

　1.送别诗拓展

　《赠汪伦》是一首送别诗，我们学过了很多古诗，你还知道哪些古诗也是送别诗呢?

　2.师朗诵(友情)

　孩子们，珍贵的友情是我们人生路上最值得珍藏的一段记忆，相信我们每个人都有自己的知心朋友，那么对待朋友，只要心中有爱，就会有阳光;只要心中有情，就会有宽广的胸膛。老师写了一首诗歌题目是<友情 >,师诵读诗歌。

　友 情

　友情是一朵清香的茉莉花

　洁白的外衣是永恒的主题

　友情是旅途里的驿站

　等候你疲惫时停靠的港湾

　友情更是一本好书

　教会你获得珍贵的财富

　真正的友情是没有贫贱之分，

　没有权贵之分，

　只要我们彼此播下的是真情的种子，

　那么我们收获的必将是真情的果实。

　 小学一年级语文《赠汪伦》教材教案三

　教学目标

　1、认识6个生字，会写3个生字。

　2、培养语感，熟读成诵。

　3、理解重点词语，了解古诗大意。

　4、根据古诗编故事，感受朋友之间的情谊。

　教学重难点：理解重点词语的意思，根据古诗编故事。

　教学准备：ppt课件

　教学过程

　一、 谈话导入

　1、复习古诗导入新诗。我们班的同学有很强的 记忆力 ，我们来展示一下吧，齐背诵第二单元的古诗两首。今天我们来学习李白的一首诗歌。请读课题，特别读准“赠”。联系“赠刘景文”说“赠汪伦”的意思(用“赠”说话练习?李白写了一首诗送给汪伦)。

　2、激趣。大家都知道李白是一位了不起的大诗人，他有两大爱好?喝美酒，游山水。那李白为什么要写一首诗送给汪伦呢?他们之间发生了什么动人的故事呢?想知道吗?大家要是把这首诗读得又准确又流利，我就讲个有趣的故事给大家听。

　二、自读正音，熟读成诵

　1、自由朗读古诗，把生字圈出来，读准字音，读通古诗。

　2、学习生字。

　(1)指名读，齐读。

　(2)这些字你是用什么方法记住的?“舟”是翘舌音，知道是什么意思吗?从象形字的角度记住“舟”。范写书空“舟”字。

　(3)你们觉得还有哪个字最难写?教师范写“乘”字，学生书空笔顺，提示“乘”的书写要点。

　3、把生字放回古诗读。同学们读得真好，老师也想读一读。有同学愿意跟着读吗?

　4、学生自由读，男女生接龙读，分组读。多种形式熟读成诵。

　三、编故事，了解古诗意思

　1、同学们太厉害了，不仅会读诗了，还会背诵了，那老师就给大家讲一个“十里桃花，万家酒店”的故事。

　唐朝时有个叫汪伦的人。他特别崇敬李白的才学，总想找机会和李白接近。可是有什么办法能让李白这样的大诗人到自己家乡来一趟呢?他想了好久，才想出一个好办法。人们都知道李白喜欢喝酒，汪伦就给李白写了一封热情的邀请信。信上是这样写的：先生您喜欢游山玩水吗?我们家乡有十里桃花;先生您喜欢痛饮美酒吗?我们家乡有万家酒店。

　李白看到热情洋溢的邀请信，便高高兴兴地去了。

　李白转了半天，没看到十里盛开的桃花，也没看到有一万家酒店。

　李白很纳闷，就问汪伦，汪伦解释说：“十里桃花不是桃林，而是此地有一处潭水，名叫桃花潭，方圆十里;万家酒店并非是有一万家酒店，而是酒店的主人姓万。”

　李白听了，不禁哈哈大笑。对于汪伦这个善意的玩笑，李白丝毫没有责怪，还是住了下来，随着汪伦一起四处游玩，喝酒聊天。时间过得很快，李白因为有事情要离开了，怕汪伦挽留，他悄悄地?

　谁知道接着发生了什么事情吗?

　2、学生续编故事。

　(1)明确故事的四要素(时间、地点、人物、事情)，而一个动听的故事还要把在讲事情的时候能说出看到了什么，听到了什么，想到了什么，做了什么。板书：时、地、人、事(看、听、想、做)。

　(2)再读读古诗，后面发生的故事就都在古诗里。

　(3)和同桌一起说说这个故事的四要素。

　(4)试编故事。

　清晨，李白悄悄坐船正准备离开。忽然，听到从岸上远处传来踏歌声，李白看到汪伦带着村民为他送行。村民们手挽着手，一边走，一边唱。听着动人的歌声，看着质朴的舞蹈，回想起这次游玩的经历，那热情的邀请信，那甘甜的美酒，那清澈的桃花潭，李白被汪伦的情谊深深感动了。他心想：就算是桃花潭水深有千尺，也比不上汪伦送我的深情厚意呀。于是，拿起笔墨写下了：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　预设引导：

　①为什么是清晨?(因为是悄悄离开，所以是清晨)

　为什么是河边?(理解“舟”和“将”的含义)

　②除了李白还有谁?(汪伦，还有村人;了解踏歌)

　发生了什么事情?(汪伦带着村人踏歌为他送行)

　他是悄悄离开的，并没有告诉汪伦，但是汪伦却知道了，他感到?那能否把“忽”字换成“才”或“又”?

　前两句连起来读。

　③他听到了什么?(踏歌声和挽留声)

　想到了什么?(热情的邀请信，美酒，桃花潭)

　这时会有什么样的感受?(深深感动，觉得汪伦的情谊深厚，连深千尺的桃花潭都比不上;理解“深千尺”是夸张，理解“不及”的含义)

　会怎么做呢?(写诗送给汪伦。)

　3、再读古诗，指导诵读，体会李白和汪伦深厚的情谊。

　“李白乘舟将欲行”，读出不舍之意;指导读“忽闻岸上踏歌声”，读出惊喜的感觉;指导读“桃花潭水深千尺”的夸张意味和“不及汪伦送我情”中蕴含的深情厚谊。

　四、巩固

　1、配乐读诗。

　2、检测重点词语的含义。背诵古诗。

　五、小结

　同学们觉得李白的这首诗写得怎么样啊?能感觉到这首诗写得好，说明你们都读懂这首诗了。知道你们是用什么方法读懂的吗?以后我们还可以用编故事的方法来读懂古诗，又轻松又有趣。

　附板书：

　李白 赠 汪伦

　将 忽

　不及

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三年级下册语文园地桃花的特点

1. 四字成语

人定胜天 《逸周书·文传》：“人强胜天。”

宋·刘过《襄阳歌》：“人定兮胜天，半壁久无胡日月。”人定：指人谋。

指人力能够战胜自然。 有志者事竟成 《后汉书·耿弇传》：“将军前在南阳，建此大策，常以为落落难合，有志者事竟成也。”

只要有决心，有毅力，事情终究会成功。 百尺竿头，更进一步 佛家语，比喻道行、造诣虽深，仍需修炼提高。

比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还要进一步努力。宋·释道原《景德传灯录》卷十：“师示一偈曰：‘百丈竿头不动人，虽然得入未为真，百尺竿头须进步，十方世界是全身。

’ 闻鸡起舞 《晋书·祖逖传》：“中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉，曰：‘此非恶声也。’因起舞。”

听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。

白手起家 一切靠自己艰苦奋斗，创立了一番事业。 卷土重来 人马奔跑时卷起的尘土。

形容失败后组织力量，重图恢复。 晨钟暮鼓 古代佛寺中晨敲钟，暮击鼓以报时，用以使人惊悟的言论。

破釜沉舟 比喻行事果决，抱持著只往前看而不回头的决心。 投笔从戎 《后汉书·班超传》：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子，张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”从戎：从军，参军。

扔掉笔去参军。指文人从军 金石为开 汉·刘向《新序·杂事四》：“熊渠子见其诚心，而金石为之开，况人心乎？”金石：金属和石头，比喻最坚硬的东西。

连金石都被打开了。形容一个人心诚志坚，力量无穷。

勤能补拙 宋·邵雍《弄笔吟》：“弄假像真终是假，将勤补拙总轮勤。”勤奋能够弥补不足。

人定胜天 比喻人力可以战胜自然。 有志竟成 有坚定的志向，只要努力从事，一定可以成功的意思。

良药苦口 能治病的好药，味苦难吃。比喻直言劝戒批评的话，虽然听起来不舒服，但对人却是有益的。

悬梁刺股 形容刻苦学习。西汉·刘向《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。”

东汉·班固《汉书》：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”

问心无愧 清·李宝嘉《官场现形记》第二十二回：“就是将来外面有点风声，好在这钱不是老爷自己得的，自可以问心无愧。”问心：问问自己。

扪心自问，毫无愧色。 志在四方 明·冯梦龙《东周列国志》第二十五回：“妾闻‘男子志在四方’。

君壮年不出图仕，乃区区守妻子坐困乎？” 四方：天下。有远大的抱负和理想。

磨杵作针 杵：舂米或捶衣用的棒。将铁棒磨成细针。

比喻只要有恒心，肯努力，做任何事情都能成功。宋·祝穆《方舆胜览·眉州·磨针溪》：“在象耳山下，世传李太白读书山中，未成弃去，过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：‘欲作针’太白感其意还，卒业。”

前车之鉴 《荀子·成相》：“前车已覆，后未知更何觉时！”汉·刘向《说苑·善说》：“前车覆，后车戒。”鉴：镜子，为教训。

前面车子翻倒的教训。比喻先前的失败，可以做为以后的教训。

大器晚成 有本事的人，要经过磨练，到晚年才成功。用以形容才器大者立业迟。

卧薪尝胆 薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。

形容人刻苦自励，发奋图强。史记·越王勾践世家》：“越王勾路反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。”

凿壁借光 高凤流麦 苏秦刺股 截蒲为牒 三余读书 陶侃运甓 临池学书 孙康映雪 囊萤映雪 奋发图强 发愤：决心努力；图：谋求。决心奋斗，努力谋求强盛。

精益求精 精：完美，好；益：更加。好了还求更好。

《论语·学而》：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨。’其斯之谓与？”宋·朱熹注：“言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之，治之已精，而益求其精也。”

力争上游 努力奋斗，争取先进再先进 。 勤能补拙 指勤勉努力能弥补天资上的不足。

立志砺志 强学博览 谋事在人，成事在天 意思是自己已经尽力而为，至于能否达到目的，那就要看时运如何了。 笨鸟先飞 比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。

元·关汉卿《陈母教子》第一折：“我和你有个比喻：我似那灵禽在后，你这等坌（笨）鸟先飞。” 专一不移 不甘后人 不甘心落在别人后面。

手不释卷 《三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》：“光武当兵马之务，手不释卷。” 典故： 释：放下；卷：指书籍。

书本不离手。形容勤奋好学。

愚公移山 比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。《列子·汤问》记载：愚公家门前有两大座山挡着路，他决心把山平掉，另一个老人智叟笑他太傻，认为不能能。

愚公说：我了有儿子，儿子了还有孙子，子子孙孙是没有穷尽的，两座山终究会凿平。 胸怀大志 怀：怀藏。

胸有远大志向。明·罗贯中《三国演义》第二十一回：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”

业精于勤 业：学业；精：精通；于：在于；勤：勤奋。学业精深是由勤奋得来的。

唐·韩愈《进学解》：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。” 笃志好学 策顽磨钝 发愤忘食 努力学习或工作，连吃饭都忘了。

形容十分勤奋。《论语·述而》：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”

《尚书·君陈》：“惟。

2. 考试成功的四字成语

金榜题名

jīn bǎng tí míng

[释义] 金榜：科举时代殿试揭晓的黄榜；题名：写上名字。名字写在金榜上。泛指通过考试后被录取。

[语出] 五代·王定保《唐摭言》第三卷：“何扶；太和九年及第；明年；捷三篇；因以一绝寄旧同年曰：‘金榜题名墨上新；今年依旧去年春。花间每被红妆问；何事重来只一人？’

[正音] 榜；不能读作“bànɡ”。

[辨形] 题；不能写作“提”。

[近义] 金榜挂名 名列前茅

[反义] 名落孙山 榜上无名

[用法] 多指榜上有名的人或事物方面的用语。一般作谓语、宾语、分句。

[结构] 主谓式。

[例句] 在科举时代；~是许多读书人梦寐以求的事情。

[英译] have passed the examination

3. 四字成语大全500个

1、行尸走肉、金蝉脱壳、百里挑一、金玉满堂、背水一战、霸王别姬、天上人间、不吐不快、海阔天空、情非得已、满腹经纶、兵临城下、春暖花开、插翅难逃、黄道吉日、天下无双、偷天换日、两小无猜、卧虎藏龙、珠光宝气、簪缨世族、 *** 、绘声绘影、国色天香、相亲相爱、八仙过海、金玉良缘、掌上明珠、皆大欢喜、逍遥法外、生财有道、极乐世界、情不自禁、愚公移山、魑魅魍魉、龙生九子、精卫填海、海市蜃楼、高山流水、卧薪尝胆、壮志凌云、金枝玉叶、四海一家、穿针引线、无忧无虑、无地自容、三位一体、落叶归根、相见恨晚、惊天动地、滔滔不绝、相濡以沫、长生不、原来如此、女娲补天、三皇五帝、万箭穿心、水木清华、窈窕淑女、破釜沉舟、天涯海角、牛郎织女、倾国倾城、飘飘欲仙、福星高照、妄自菲薄、永无止境、学富五车、饮食男女、英雄豪杰、国士无双、塞翁失马、万家灯火、石破天惊、精忠报国、养生之道、覆雨翻云、六道轮回、鹰击长空、日日夜夜、厚德载物、亡羊补牢、万里长城、黄金时代、出生入、一路顺风、随遇而安、千军万马、郑人买履、棋逢对手 叶公好龙、后会无期、守株待兔、凤凰于飞、一生一世、花好月圆、世外桃源、韬光养晦、画蛇添足、青梅竹马、风花雪月、滥竽充数、总而言之、没完没了、欣欣向荣、时光荏苒、差强人意、好好先生、无懈可击、随波逐流、袖手旁观、群雄逐鹿、血战到底、唯我独尊、买椟还珠、龙马精神、一见钟情、喜闻乐见、负荆请罪、三人成虎 河东狮吼、程门立雪、金戈铁马、笑逐颜开、千钧一发、纸上谈兵、风和日丽、邯郸学步、大器晚成、庖丁解牛、甜言蜜语、雷霆万钧、浮生若梦、大开眼界、汗牛充栋、百鸟朝凤、以德服人、白驹过隙、难兄难弟、鬼哭神嚎、声色犬马、指鹿为马、龙争虎斗、雾里看花、男大当婚、未雨绸缪、南辕北辙、三从四德、 *** 、高屋建瓴 阳春白雪、杯弓蛇影、闻鸡起舞、四面楚歌、登堂入室、张灯结彩、而立之年、饮鸩止渴、杏雨梨云、龙凤呈祥、勇往直前、左道旁门、莫衷一是、马踏飞燕、掩耳盗铃、大江东去、凿壁偷光、色厉内荏、花容月貌、越俎代庖、鳞次栉比、美轮美奂、缘木求鱼、再接再厉、马到成功、红颜知己、赤子之心、迫在眉睫、风流韵事、相形见绌 诸子百家、鬼迷心窍、星火燎原、画地为牢、岁寒三友、花花世界、纸醉金迷、狐假虎威、纵横捭阖、沧海桑田、不求甚解、暴殄天物、吃喝玩乐、乐不思蜀、身不由己、小家碧玉、文不加点、天马行空、人来人往、千方百计、天高地厚、万人空巷、争分夺秒、如火如荼、大智若愚、斗转星移、七情六欲、大禹治水、空穴来风、孟母三迁 绘声绘色、九五之尊、随心所欲、干将莫邪、相得益彰、借刀、浪迹天涯、刚愎自用、镜花水月、黔驴技穷、肝胆相照、多多益善、叱咤风云、杞人忧天、作茧自缚、一飞冲天、殊途同归、风卷残云、因果报应、无可厚非、赶尽杀绝、天长地久、飞龙在天、桃之夭夭、南柯一梦、口是心非、江山如画、风华正茂、一帆风顺、一叶知秋 草船借箭、铁石心肠、望其项背、头晕目眩、大浪淘沙、纵横天下、有问必答、无为而治、釜底抽薪、吹毛求疵、好事多磨、空谷幽兰、悬梁刺股、白手起家、完璧归赵、忍俊不禁、沐猴而冠、白云苍狗、贼眉鼠眼、围魏救赵、烟雨蒙蒙、炙手可热、尸位素餐、出水芙蓉、礼仪之邦、一丘之貉、鹏程万里、叹为观止、韦编三绝、今生今世 草木皆兵、宁缺毋滥、回光返照、露水夫妻、讳莫如深、贻笑大方、紫气东来、万马奔腾、一诺千金、老马识途、五花大绑、捉襟见肘、瓜田李下、水漫金山、苦心孤诣、可见一斑、五湖四海、虚怀若谷、欲擒故纵、风声鹤唳、毛遂自荐、蛛丝马迹、中庸之道、迷途知返、自由自在、龙飞凤舞、树大根深、雨过天晴、乘风破浪、筚路蓝缕 朝三暮四、患得患失、君子好逑、鞭长莫及、竭泽而渔、飞黄腾达、囊萤映雪、飞蛾扑火、自怨自艾、风驰电掣、白马非马、退避三舍、三山五岳、称心如意、望梅止渴、茕茕孑立、振聋发聩、运筹帷幄、逃之夭夭、杯水车薪、有的放矢、矫枉过正、睚眦必报、姗姗来迟、一鸣惊人、孜孜不倦、一马平川、入木三分、沆瀣一气、天伦之乐 兄弟阋墙、藕断丝连、心猿意马、想入非非、盲人摸象、眉飞色舞、三教九流、高楼大厦、锲而不舍、过犹不及、狗尾续貂、斗酒学士、高山仰止、形影不离、小心翼翼、返璞归真、见贤思齐、按图索骥、枪林弹雨、桀骜不驯、遇人不淑、道貌岸然、名扬四海、虚与委蛇、门可罗雀、水落石出、不卑不亢、无法无天、拔苗助长、大快朵颐 因地制宜、单刀直入、时来运转、天方夜谭、一蹴而就、踌躇满志、战无不胜、插翅难飞、图穷匕见、鬼话连篇、亢龙有悔、望洋兴叹、爱屋及乌、惊鸿一瞥、风华绝代、名胜古迹、如履薄冰、持之以恒、潜移默化、昙花一现、巫山云雨、狡兔三窟、栉风沐雨、骇人听闻、断章取义、曲突徙薪、谢天谢地、脱颖而出、垂帘听政、一马当先 不耻下问、不。

4. 求高中语文考试中常考的四字成语及解释

高中语文考试常考四字成语及解释：

1、安步当车：从容地步行，就当乘车一般。

2、安土重迁：留恋故土，不肯轻易迁移。

3、白云苍狗：比喻世事变幻无常。

4、百无聊赖：指生活中思想感情没有依托，精神空虚，感觉什么都没有意思。

5、暴虎冯河：比喻有勇无谋，鲁莽冒险。

6、鞭辟入里：鞭辟：鞭策，激动。里：内部。指学习要切实。形容言论或文章说理透彻、深刻。

7、别无长物：除一身之外再没有多余的东西。原指生活俭朴。现形容贫穷。

8、不耻下问：不可用于比自己高明的人.

9、不孚众望：未符合大家的期望，贬义。这两个成语常被混用。

10、不负众望：没辜负大家的期望，褒义。

11、不胫而走：消息传得很快。

12、不刊之论：不可改易的言论。

13、不可理喻：不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。

14、不求闻达：不追求名誉和地位。

15、不以为然：不以为是正确的。

16、不足为训：不值得作为效法的准则。

17、侧目而视：斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。

18、差强人意：勉强使人满意。

19、朝秦暮楚：比喻反复无常，也形容漂泊不定。

20、出言无状：说话没有礼貌。

21、粗枝大叶：本形容简略或概括，后形容草率不认真细致。

22、大而无当：当：底。大得没有边际，表示大而不合用。

23、弹冠相庆：指官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。贬义词。

24、当仁不让：当：遇到。遇到应当做的事就去做，不推让。

25、道貌岸然：道貌：庄严的外貌。岸然：高傲的样子。多指人装出一本正经的样子。

26、登堂入室：比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐渐达到很高的成就。

27、等而下之：由这一等逐级往下。指跟某一事物比较起来更差。

28、等闲视之：按平常的事情看待。

29、颠沛流离：形容生活困苦受挫折，流离失所，无处安身。

30、顶礼膜拜：比喻崇拜到了极点。

31、耳提面命：形容长辈教导热心恳切。

32、罚不当罪：处罚和罪行不相当，多指处罚过重。

33、翻云覆雨：反复无常或惯于玩弄手段。

34、分条缕析：形容有条有理细致分类或剖析。

35、分庭抗礼：原指宾客和主人分别站在庭院两边，以平等的礼节相见。后用以比喻互相对立，地位相当。

36、焚膏继晷：点起灯继续着白天（干的事）。形容夜以继日地勤奋工作或学习等。膏：油脂.焚膏：指点油灯。

37、粉墨登场：用粉，墨化装，登台演出。也比喻坏人乔装打扮登上政治舞台。

38、风云际会：比喻君臣遇合。也指遇到施展才能的好机会。

39、逢人说项：碰见人便称道项斯的才学。比喻热心替人扬名或称道某事的好处。

40、凤凰于飞：指凤和凰比翼双方。用以比喻夫妻恩爱。

41、腹诽心谤：胸怀不满，心中怨恨。诽，谤：毁谤，说别人的坏话。

42、改头换面：比喻只改变形式，不改变内容。

43、改弦更张：比喻改革制度或变更方法，也可写作“改弦易辙”。

44、感同身受：感激的心情如同亲身感受到一样。多用来代替别人表示谢意.身：亲身。

45、纲举目张：提起渔网总绳，所有的网眼都张开了。比喻抓住事物的要领，就可以带动全面。也比喻文章条理分明。

46、高山景行：比喻行为正大光明.指值得效法的崇高德行。

47、高屋建瓴：形容居高临下，不可阻挡。也比喻对事情的把握境界高远，能够十分轻松地驾驭。

48、各得其所：原来表示各自如其所愿，后来也表示每个人或每个事物都能得到适当的安排。

49、沽名钓誉：故意做引人赞扬的事，捞取名誉。

50、冠冕堂皇：形容表面上庄严正大的样子。

51、管窥蠡测：从竹管里看天，用瓢来测量水。比喻眼光短浅，见识片面狭隘。

52、管中窥豹：从竹管里看豹子，比喻不全面的观察或认识。也比喻从观察到的一部分可以推测全貌。

5. 怎样复习四字词语

提高词汇的方法无非三种，一种是靠记硬背，一种是研究构词法，最后一种就是靠大量的阅读。如果我没记错现在离专四考试还有差不多两个月吧，专四差不多8000词汇量，两个月60天你每天背一百左右单词那是不切实际的。你只有靠后两种方法让自己的词汇在短期内有个飞跃了，这是很需要毅力的一件事情，你要做好心理准备。

从现在开始你要在每次做完阅读理解以后（注意了我说的是以后，不是在做的时候），回过头来，再就文章当中的生词查那本你准备的词汇手册，并且在这个单词上面做上记号，表明你查了多少遍。你不要指望一个单词背一遍就记住，这是很不实际的（除非你有非常科学的记忆方法，这需要很系统的培养，这里就不赘述了），即使你记忆力超群，背过一次一个礼拜都不忘，但你只要不巩固，到了考场看到了，保证你忘记掉。根据我所知道的一个记忆法则，一个普通人记住一个单词需要反复巩固七次，而且这七次还是要在不同的地方。也就是说你在同一篇文章当中盯着一个单词看上七遍的记忆效果远远不如你在不同的七篇文章当中看到这个单词的记忆效果。在这接下去的两个月中，你每天起码要坚持看5篇以上的阅读理解（要专四相关的阅读理解，不要乱做），如果你坚持把文章中的生词都用我说的方法去记忆，到考试的时候你的词汇手册上面会有很多单词是做了记号的。在考试前一周，你要把那些只做了2~4次记号的单词重点复习，因为这些词往往是高频词汇，而且你只记了2~4次，考试的时候还是有可能会忘记。至于那些只记过一次标记，甚至没有做过标记的词汇，只有两种可能，就是要么你已经记住了，要么这些词不是高频词，这种词你可以放弃复习。而标记了5次以上的词汇，很有可能是你已经掌握了的认知词汇，虽然还没有到使用词汇的程度，但是你在考试的时候看到，大概意思总归能回忆起来的。

6. 四个字的成语

异想天开、天方夜谭、奇思妙想、无稽之谈、杞人忧天、天马行空、打破沙锅问到底、痴心妄想、南辕北辙、掩耳盗铃、惊天动地、十恶不赦、囫囵吞枣、破釜沉舟、剖腹藏珠、如鱼得水、可歌可泣、罄竹难书、鱼龙混杂、画蛇添足、叶公好龙、贻笑大方、遗臭万年、流芳百世、举案齐眉、相濡以沫、相敬如宾、难兄难弟、鸡犬不宁、眉飞色舞、载歌载舞、歌舞升平、釜底抽薪、狐假虎威、兄友弟恭、正气凛然、道貌岸然、金枝玉叶、君子一言，驷马难追、汗牛充栋、才高八斗、白驹过隙、刚正不阿、知己知彼百战不殆、峥嵘岁又除、邯郸学步、姗姗来迟、屡教不改、胆大妄为、千钧一发、姹紫嫣红、和蔼可亲、眉清目秀、风流倜傥、岌岌可危、望梅止渴、画饼充饥、饮鸩止渴、功德无量、兢兢业业、外强中干、铁面无私、假公济私、金玉其外败絮其中、走马观花、气若游丝、马到功成、牛鬼蛇神、平心静气、亲力亲为、以身作则、始终如一、情不自禁、百花齐放、百无禁忌、三思而后行、混水摸鱼、尽心尽责、鞠躬尽瘁而后已、昭然若揭、海底捞月、水落石出、尸禄素餐、天衣无缝、夸父逐日、雨过天晴、昨日黄花、趋之若鹜、水到渠成、首当其冲、取长补短、空穴来风、风餐露宿、若隐若现、风雨无阻、螳臂当车、海枯石烂、枝繁叶茂、滴水穿石、否极泰来、改朝换代、张冠李戴、五十步笑百步、不折不扣、百折不挠、车到山前必有路、投桃报李、一叶蔽目、望穿秋水、暗送秋波、昂首挺胸、愁眉不展、兴高采烈、天涯海角、赤膊上阵、完璧归赵、一心一意、三心二意、三天打鱼两天晒网、震耳欲聋、既来之则安之、富丽堂皇、蓬荜生辉、无事不登三宝殿、车水马龙、接踵摩肩、人山人海、名落孙山、鸡犬升天、隐隐约约，讳疾忌医、从长计议、重操旧业、江山易改，本性难移、依葫芦画瓢、津津有味、不亦乐乎、天崩地裂、门可罗雀、门庭若市、无人问津、炙手可热、支支吾吾、旗开得胜、鹬蚌相争，渔翁得利、得不偿失、心有余而力不足、异曲同工、事半功倍、事半功倍、粉墨登场、招蜂引蝶、欲言又止、左右逢源、开天辟地、清清楚楚、勃然大怒、怒发冲冠、愚昧无知、如沐春风、诲人不倦、春风得意、得意洋洋、沸沸扬扬、满城风雨、三人成虎、华而不实、路不拾遗、雅俗共赏、通俗易懂、面不改色、忍痛割爱、敝帚自珍、海市蜃楼、依依不舍、一着被蛇咬三年怕井绳、视如归、痛不欲生、感同身受、一箭双雕、一石二鸟、举一反三、废寝忘食、闻鸡起舞、光明正大、溜须拍马、各抒己见、异口同声、曲高和寡、千秋万载、前仆后继。

7. 成语大全四字成语

动物成语：

鼠目寸光、鼠肝虫臂、鼠牙雀角、鼠腹鸡肠、鼠窜狼奔、牛高马大、牛头马面、牛蹄中鱼、牛蹄之鱼、牛溲马勃、牛骥共牢、牛黄狗宝、虎踞龙盘、虎踞鲸吞、虎荡羊群、龙飞凤舞、龙跃虎踞、龙跃鸿矫、龙御上宾、龙言凤语龙行虎变、龙心凤肝、龙翔凤跃、马足龙沙、马足车尘马壮人强、马如游鱼、马仰人翻、羊肠小道、羊入虎群、羊狠狼贪、羊肠鸟道、羊质虎皮、狗仗人势、狗急跳墙、狗走狐*、狗续貂尾、鸡犬不留、鸡皮鹤发、鸡犬升天、鸡口牛后、鸡零狗碎、鸡头鱼刺、鸡飞狗跳、鸡肠狗肚、狼狈为奸、狼羊同饲、狼吞虎咽、狼前虎后、狼猛蜂毒、狼顾虎视、狼奔兔脱、熊腰虎背、熊韬豹略、熊经鸟伸

地理谜语：

山崩海啸、山崩地坼、山崩地陷、山遥路远、山行海宿、山穷水绝、山栖谷饮、山鸣谷应、水远山长、水穷山尽、水剩山残、水阔山高、水明山秀、水碧山青、路不拾遗、路人皆知

8. 四字成语大全

暗锤打人比喻暗中对人进行攻击。

暗箭伤人放冷箭伤害人。比喻暗地里用某种手段伤害人。

暗箭中人暗：暗中；箭：放箭；中：中伤。放冷箭伤害人。比喻暗中用阴险的手段攻击或陷害别人。

暴不肖人暴：凶暴；不肖：不贤。凶暴而不贤的人。

不齿于人齿：象牙齿一样排列。不能列于人类。指被人看不起。

北道主人北道上接待过客的主人。与“东道主人”同义。

不乏其人乏：缺少；其：那，那些。那样的人并不少。

不甘后人不甘心落在别人后面。

不敢后人不愿意落在别人后面。表示不敢懈怠，奋力前进。

薄寒中人薄寒：轻微的寒气。中人：伤人。指轻微的寒气也能伤害人的身体。也比喻人在衰老或患难之中时经不住轻微的打击。

不可告人不能告诉别人。指见不得人。

薄命佳人薄命：福薄命苦。福薄命苦的美女。

百年树人树：种植，栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事。

百世一人指极难得的人才。

悲天悯人悲天：哀叹时世；悯人：怜惜众人。指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。

婢学夫人婢女学作夫人，比喻刻意去学，却总不能像。

9. 关于学习的四字成语

百尺竿头，更进一步 毙而后已 不敢告劳 比上不足，比下有余 百无一成

跛行千里 不知寝食 策驽砺钝 成人不自在，自在不成人 陈言务去

滴水穿石 得失在人 发愤图强 发奋图强 发愤忘食

废寝忘食 服田力穑 孤军奋战 躬体力行 竿头日进

急起直追 尽心竭力 九转功成 来处不易 乐事劝功

乐天任命 力学不倦 力学笃行 力争上游 牧豕听经

驽马十驾 逆水行舟 前功尽废 前功尽弃 求人不如求己

强食自爱 齐心并力 齐心并力 齐心合力 齐心同力

齐心协力 齐心一力 人一己百 水滴石穿 十年读书

身体力行 事无三不成 守株待兔 中求生 事在人为

铁杵磨成针 同德一心 同力协契 听天由命 同心并力

同心合力 同心同德 同心协力 同心叶力 同心一力

协力齐心 协力同心 学如登山 形势逼人 孝悌力田

协心戮力 协心同力 隙穴之窥 一德一心 忧国奉公

咬紧牙关 一篑之功 一心一德 一心一力 夜以继昼

芝草无根 钻坚仰高 再接再厉 再接再历 再接再砺

自强不息 朝气蓬勃 孜孜不辍 孜孜不怠 孜孜不懈

孜孜无怠 孜孜无倦

有哪一本书让你在看完之后觉得相见恨晚？

桃花的特点是茂盛，盛开的比较晚。

由于气候原因导致山寺里的桃花开的比山下的桃花开得晚。

这首诗中，既用桃花代替抽象的春光，把春光写得具体可感，形象美丽；而且还把春光拟人化，把春光写得仿佛真是有脚似的，可以转来躲去。

诗人以喜悦和相见恨晚的心态表达自己对春的眷恋和向往之情。

《存在与时间》其实不是一本书改变的人生，而是因为有了之前的阅历，又在恰当的时候遇见一本书，然后人生得以改变。林语堂先生 《生活的艺术》看过之后，就觉得人生活的状态，确实能影响到人一生中各个方方面面，积极向上的态度，未来会越来越好；消极的态度，生活中总是负能量。