成语谜语有哪些四年级的-四年级成语谜语大全及答案

“生”字的部首是：生

读音：shēng

总笔画：5

释义：

一切可以发育的物体在一定条件下具有了最初的体积和重量，并能发展长大：诞～。滋～。～长。

造出：～产。

活的，有活力的：～存。～命。～物。～机。出～入。舍～取义。

有生命的东西的简称：众～。丧～。卫～。

生活，维持生活的：～计。～意。

整个生活阶段：一～。平～。今～。

发出，起动：～病。～气。～效。～花之笔。谈笑风～。

使燃料燃烧起来：～火。

植物果实不成熟：～瓜。

未经烧煮或未烧煮熟的：～饭。～水。

不熟悉的，不常见的：～疏。～客。～字。陌～。

不熟练的：～手。

未经炼制的。～铁。

硬：态度～硬。～吞活剥。

甚，深：～怕。～疼。

正在学习的人：学～。门～。

有学问或有专业知识的人：儒～。医～。

传统戏剧里扮演男子的角色：小～。老～。武～。

词尾：好～休养。

姓。

组词：芸生、驭生、餪生、卫生、颜生、生作、生出、生疎。

成语：风生鹤唳、颜子生活、青山生意、视如生。

去清河区生态园的秋游作文400字淮师一附小五年级秋游作业帮

秋游的快乐这个星期六，我们班放弃了上电脑课的时间，拿去秋游.在那两个星期前，我们早就做好准备了，我们只要一不安静，老师就会说：谁在不安静我就叫曾雪野把他（她）的名字记在黑板上！不许他（她）去秋游，张老师一脱口而出，教师里刹时变的鸦雀无声，就连在班上的“调皮捣蛋鬼”都不闹了，好不容易啊，三年去一次，谁不想去啊？让我们期待以久的星期六终于到了，我本来还准备吓大家一大眺！七点半就到，水知道，我早上一起来，忍不住的跑去玩电脑，玩到八点才停，我看了看表，实在玩不了了，要不是就迟到了，我马上关掉电脑，用最快的速度刷牙洗脸，然后又换衣服，吃了点东西就出发了！去的路上，我们走到一半的时候，我又看看表，发现只有八分钟就到八点半了，我心里有点急了，老是在想：到底能不能赶上，赶不上可就做不了秋游作业了，结果，我的计划说七点半到，变成了八点半，真后悔，计划不成功.上车了，车要在出发的时候，我看见自驾车的同学都兴奋的不得了.车子开了，我听见数学张老师说自己必须准备一个节目，惨了，我哪有什么节目啊，唱歌不敢，还有什么啊，这时，主意来了，张老师叫我出个脑筋急转弯，我脱口而出，说：什么山不能爬？什么东西放在地下找不到？什么东西怎么吃都吃不饱，一下，三个节目，我就不用这么想了，完成任务了！在路上，我们碰上了塞车，没办法，等吧，终于不塞了，我们马上前进，等我们到了仙湖植物园，我们到了大门口，那时候有点小雨，我们都纷纷下了车，这时候，有一个同学的家长说，不能下车！如果下车要走进植物园还有很远，我们正跑上车的时候，下起了倾盆大雨，有的家长被淋成了“落汤鸡”.我们进了植物园，到了2号，因为来过植物园的同学都说直走，我们走错，到了顶上，我们无路可走，只好下车，自己往回走，就在这时，那个家长又来通知，说：你们这样走就是走一天两天都走不完，我们听了，立即掉方向往回走，做了我们租的车，回到刚刚那个拐弯的地方，走了正确的方向，我们又下了车，准备走路，那家长又来说：不行！每个景点距离很远，走几天都看不完植物园，我们听了，赶紧上车.我们看了很多植物区，比如沙漠植物区、药用植物区区等，我们还去了古生物博物馆呢！那里的阿姨给我们发了张考卷，说：要是谁能把全部题答对！就可以获得一份礼物，我尽力的在填，不过到了后面，我的心思不在这了，而是跑去玩有个游戏，就是称称你多重，然后点点和你比重的动物，看看你比它重还是它比你重，我还玩了其他游戏，看了会儿**，我们该走了，就坐上大巴，往学校走，我们在车上的时候，我奶奶说：我们在前面路口下，可是司机叔叔说不行，我们只好到了学校在倒回来，真麻烦！不过也很快乐！这一天让我难忘！今天，秋高气爽，天高云淡，正是去秋游的好日子.

想要一篇去浦口雨花生态园秋游日记描写景色的

展开全部时光过得真快，一转瞬间，那炎热的夏天已过去，凉爽的秋天又已到临。

古人云：“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

”你看秋天的景色是多么的美丽呀！ 在这秋高气爽的时候，金风拂面，桂子飘香。

谁不想借此机会好好一游上海呢！ 在秋天，夜晚的淮海中路绚丽多彩。

店铺商厦在耀眼的灯光下显得格外璀璨多姿，各色的霓虹灯把街道打扮的妩媚动人。

特色小店里挂起别致的彩灯，酒吧里音乐缓缓响起，来上一杯热咖啡，找个靠窗的位置坐下来，欣赏着窗外美丽的街头和上海独有的前卫与优雅。

在淮海中路上两旁的落叶使地上铺上了一条褐与黄相间的地毯是多么美丽呀！梧桐和银杏露出了伟大的骨骼，它们曾经都是在夏日替人遮蔽骄阳，它们为人们牺牲，而又为人们遗弃。

漫步在淮海街头，虽然已经是秋天了，但是仍车水马龙，使我全然感受不到秋天的寒冷，感受到的大都是沉静的历史感和浓厚的文化气息。

讲起秋天，上海人的特色便是吃大闸蟹、吃长兴岛的橘子了。

当然今年也不例外，家里人早已买好了蟹，放到了锅中用清蒸的方法来烹制是再好不过了！占上一点醋，吃起来回味无穷。

记得秋瑾曾经说过：“秋风秋雨愁煞人”。

我看秋天的景色也没有如此凄凉，想必是当时的腥风血雨改变了秋天的美丽，所以这美丽的季节会变成如此的凄凉！ 想到这些，我们是不是更要珍惜这来自不易的美丽。

...

生态园作文

[生态园作文]生态园作文4月16日，我们学校组织全体师生去生态园春游，让我们感受大自然的美妙，生态园作文.不到8点，我就到了生态园门口.那里已经人山人海了，我转了好几圈，才找到我们班，等同学们都到齐了，我们便一同进了生态园.我们刚进去，老师说：“你们即将小学毕业，大家合个影吧！”我们大喊“茄子”，一个个笑得好开心.接着，我们去了动物园.一进动物园，就听到“哇，哇……”的叫声，声音越来越近，我明白了，原来是孔雀的叫声，它好像也知道今天来得人多，就炫耀起自己的美丽.它把尾巴开到最大，沿着空地走了一圈又一圈.常言道：爱美之心，人皆有之.现在看来，不仅是人有，动物也有.接着我们到了猴园，这些活泼可爱的猴子，有的在荡秋千，有的在玩耍，有的在吃东西，有的在……这时，华蕊讲：“大家快来看呀！这只猴子的脸是紫色的.”我们都跑过去，一看，果真这只猴子的脸是紫色的.武晴晴说：“这只猴子为什么不叫紫猴子，偏偏叫黔金丝猴呢？”我忙跑到资料牌前看资料，原来黔是贵州的简称，黔金丝猴主要生活在贵州梵净山一带，所以称为黔金丝猴.这时，刘威龙拿一支米国卷喂它，没想到，黔金丝猴闻一闻，咬一口，就扔掉了；后来，刘威龙又拿一支米国卷喂它，它直接扔掉了.这时，同学们哈哈大笑，对刘威龙说：“你做人真失败，连猴子都不理你.”刘威龙气急败坏地说：“这只可恶的猴子，竟然不给我面子.”小猴子为什么不吃呢？有可能是它吃腻了，想换换新口味，小猴子可真精啊！接着，我们来到了热带植物园.里面有各种各样的植物，有许多是我们平常见不到的.我最喜欢A区的红丝线，红丝线像一帘幽梦，它不仅漂亮，而且可以制成药材，可以清肺止咳，散瘀止血，中学生作文《生态园作文》.用于肺结核咯血，肺炎，糖尿病；外用治跌打损伤肿痛.时间过得真快，一眨眼，到了该返回的时间了，虽然我们没有游完，但是我认为我们这次春游很精彩！-“啊，这棵树的样子好奇怪啊！”“恩，老师，我们离东湖生态园还有多久啊！”……坐在公交车里的我们一路上叽叽喳喳，因为我们学校组织全校同学到东湖生态园去玩啦！一路上我们有说有笑，好不热闹！到了东湖生态园，首先映入我们眼帘的是绿色的树林，树林里各种名贵的树木纵横交错，树与树之间相隔一定的距离，挺拔着，仿佛一个个英俊的哨兵挺立着胸膛正保护着我们祖国的边疆呢！林子里有些树长满了灌木，仔细看上去，树与树之间爬满了青藤，藤枝绊上去，藤蔓垂下来，碧绿葱葱，生机勃勃，仿佛在唱着一首春天的歌.走在这美丽的树林里，头顶着浓密的嫩叶，这嫩叶遮拦着清晨的阳光，于是这林子里便荡漾着，充盈着绿的柔光，好一幅春丽华美的景色呀！经过树林之后，老师带领我们玩了射箭，抓鱼、蹦蹦床……等等有趣的游戏.但我印象最深的还是观察植物.记得那时，老师带领着我们来到了一座很大的屋子里.我放眼望去，哇！好多奇形怪状的植物啊，有开花的杜鹃、月季、粉掌；有不开花的滴水观音、虎皮兰、橡皮树；高高低低，错落有致.我不由自主的走到了几棵造型奇特的发财树那儿，这几棵发财树像顶天立地的巨人一样的高高的耸立在天地之间，听大人们说种植发财树还会让人发财呢！想着想着，我便去摸了摸它们，希望能给我带来好运.发财树旁边还有造型像蘑菇一样的榕树，只见他们头顶上巨大的树冠，仿佛一个个圆圆的大帽子，虽然大小不一，但是异常别致.对了对了，还有一些棕树特别像天女散花的模样，叶子伸得长长的，仿佛是一个美丽仙女在向四周洒落着什么似的……这些“绿色的植物雕塑”的真是一幅无笔的画”、一首“无言的诗”，让人看了，笑在脸上，美在心中.不一会儿后，老师让我们自由活动，我漫步在小树林里，呼吸着新鲜的空气，看着那一片片绿茵茵的小草，一丛丛嫩嫩的野花，这些野花点缀在嫩绿的小草之中，红的、白的、黄的……争奇斗艳，竟相开放，让人应接不暇.啊！多么华美的春色，多么美丽的春天，正在我陶醉之时，“姬凤宇，姬凤宇”原来老师在叫我了！我匆匆向小车奔去，一路上留下了我欢快的背影……

小学生秋游的作文

今天，秋高气爽，天高云淡，正是去秋游的好日子。

秋游 五一中心小学三年级的学生排着整齐的队伍去秋游。

我们来到了气象局，一进去，就看见两旁耸立着松树和柏树，它们排列得很整齐，就象哨兵一样，欢迎我们的到来。

我们一到那里，一位伯伯热情地请我们来到一块空旷的到草坪上，那里是气象观察站，伯伯首先告诉我们，这个气象站建立于1954年，到现在已有五十年的历史了；然后，伯伯又告诉我们，风向仪是用来指示风向的……那位伯伯给我们还介绍了很多仪器的功能和作用，从中我学到了很多课本上无法学到的知识，并且明白了天气预报是怎样从这里发送出去的。

后来，老师叫我们排着整齐的队伍来到了芝山公园，我和同学们一同进去，看见早已经有好多小朋友在那里玩耍了，并且，公园里还有很多漂亮的花草和树木，那些都是我们在家里无法见到的植物，从中我似乎领悟到了大自然的美丽和生机。

最后，我们怀着依依不舍的心情离开了，今天我的收获……我更寄希望明年的秋游快点到来。

秋游 这次秋游是我经历中最有趣的一天了，这里有软绵绵的、温暖的沙，有绿茵茵的草坪、高大的椰子树…… 早晨，我高高兴兴地坐着爸爸的自行车来到学校，心里别提有多激动了，我猜测着沙滩和湖水的样子，仿佛已经看到美丽的湖水与沙滩。

到了学校，我脸上总挂着笑容，因为我太兴奋了，好不容易等来了这一天呢！ 目的地坐车十五分钟就到了。

一下车，我就看见一块十分大的铁牌子耸立在我面前，上面写着几个大字：东湖沙滩浴场。

走进去，就踏上了一眼望不到边的沙滩，柔软极了，坐上去，就像坐在棉花堆里一样，舒服得不知怎样形容；躺上去，仰望蓝天，顿时感觉心胸开朗，眼睛也清凉了许多。

这时，老师让我们排队坐气艇在湖面上游玩。

“还可以在湖面坐气艇？真棒！”我乐滋滋的想，恨不得跑过去把老师抱着亲一顿。

终于轮到我们了，我和其他8个女生一起上了气艇，大家嘻嘻哈哈的，一边拽粗尼龙绳向前划，一边高谈阔论：谈生活、谈乐器、谈感受……湖水溅在我们身上，冰凉冰凉，使人神清气爽。

一上岸，我们班就要和三班举行一场激动人心的拔河比赛啦！等两班都准备好了后，老师一声令下，我们一起用尽全身力气，拼命地往回拔，想快点把对方拔赢，可就在我们漫不经心时，对方一用劲，我们全都摔倒在地，输了，比赛完后，我们带着一肚子的愤怒和委屈离开了比赛场地。

我脱下了袜子，和小伙伴一起走下湖水，只感觉清清爽爽，像换了个人似的，把一切疲劳和烦恼全都冲掉了。

过了一会儿，我和张文璐上了岸，用沙把脚埋起来，沙是那样暖和，我真想在上面大睡一顿。

把脚抬起来，‘哈！你变成‘毛脚’啦！'我指着张文路的脚说，原来，那些沙都粘在我们脚上啦！“啊？你怎么这样逗呀！毛脚？哈哈哈……”张文路捂着嘴巴，笑个不停，差点倒在沙滩上。

笑声在沙滩上飘荡，是那样甜蜜，那样响亮。

快乐秋游去韶关乳源云门山生态公园作文

今天，是我们一、三、五年级一年一度的秋游社会实践活动，地点在清远凤城生态园。

上了车，不久，黄老师提议我们唱歌或者猜谜语或讲笑话。

首先请洪杭唱我们学过的歌曲——《小机灵的歌》，同学们抵不住音乐的诱惑，也跟着唱起来，“格的格的格的格的格的格的，我们爱你……”，欢快的歌声飘荡在车厢中。

接着我们集体唱刚学会的英文歌曲——《the more we get together 》，老师开玩笑说：“跟着你们唱，我都学会了，哈哈！”我们被逗乐了。

老师来点学号，第一个就点2号，2号不就是我吗？唉，该是我展示个人风采的时候了。

我给大家出了一道iq题，我问：“小美穿着高跟鞋，一只蚂蚁走过来，小美一踩，为什么蚂蚁没有？”很多人都抢着回答，我请鲍梦雨回答，她说：“因为蚂蚁在高跟鞋的缝隙中。

”我说：“答对了！”在我们的歌声和欢声笑语中，车辆开入了生态园。

一下车，大家欢呼起来。

接下来是活动时间，我和我们组的几个组员到转转梯里玩。

不知谁叫了一声，“野炊了！”我们立刻收拾东西放进书包里，来到灶炉前的桌子上，放下东西，就去捡柴生火，柴捡来了。

我开始分工：刘芳千负责煮饭、刘英杰和毛法化负责加柴生火、李昭仪、我、姚楠、鲍梦雨负责切菜、洗菜；我负责炒菜、廖汇枫当我的助手。

分好工后，就各就各位，开始工作了。

我和姚楠先切菜，我们先把冬瓜切好，我把冬瓜切成大块，再切成小块，放在盘子里备用。

接下来是切火腿肠，把火腿肠切成小片，也放在盘子里备用。

我和李昭仪到水龙头前洗鸡翅，鲍梦雨在搅拌鸡蛋，豆腐也放在盘子里。

最后是炒菜了。

我先把豆腐和火腿肠一起放进铁锅里不停地翻炒，从炉灶里飘出来的浓烟熏得我直咳嗽。

刘英杰和毛法化不停地往灶里加柴，火烧得越来越旺。

不一会儿，三菜一汤就做好了，有豆腐炒火腿肠，酱汁鸡翅，冬瓜鸡蛋汤，火腿肠蒸鸡蛋。

组员们吃得津津有味，老师也来了，品尝后说：“不错不错！”我心里美滋滋的，像吃了蜜糖一样甜。

大家吃得饱饱的。

饭后，同学们都去活动了 。

我和廖汇枫、李昭仪、姚楠都到攀登区玩。

我因为害怕，但我还是豁出去了。

到了轮胎这一段，我摔跤了，真倒霉！

秋游作文按景、人、事、想的顺序

五月一日是我们观光的好日子，于是我和妈妈一同出发到保定市大汲店农业生态园游玩。

在路上颠簸了几个小时之后，我来到了那难得一见的生态园。

一进门，几个又高又大的热气球，十分引人注目。

向下看，一条又宽又长，弯弯曲曲的路一直延伸到尽头。

左看看，一片郁郁葱葱的草地，右望望，一棵棵树整齐的排列在路得一侧，像士兵一般。

沿着大道，我一直走到了水上乐园。

那么多项目，看得我眼花缭乱。

想玩这个，又想玩那个，让我犹豫不决。

最后我的手指向了船，顿时妈妈心领神会，这不，没费多大功夫就上了一条船。

在船上，我看见一些垃圾宝宝没找到家，于是我把它们带上岸，让他们找到自己的家。

我们背着小包，路过那平静如镜的人工湖，，我目睹它的风采。

在风妹妹的吹拂下波光粼粼。

水里的鱼儿往我的脸上拍了不少水，但我没有伤心，而是开心的笑了。

紧接着，一座弯弯曲曲的小桥，他就像我的成长之路，我心中暗自高兴。

我攀登过威武壮阔的狼牙山，也游览过怪石嶙峋的泰山，却从未见过生态园的山。

那里的山真险哪，险得让你惊讶不已。

据介绍，开发此项目共花费25亿元人民币，占地面积10000余平方米，如此大的项目投资我还是第一次见到。

因为只要保持生态平衡，才可以防止沙尘暴的袭击。

可见国家对此多么重视啊！以大家要少看电视多植树！五一旅游真开心！河北保定南市区晨光小学四年级：丁成

去维家童话世界秋游作文

展开全部 我读完了一本非常好看的故事书，那就是《格林童话》。

雅各·格林和威廉·格林兄弟是德国著名的童话大师，他们的许多童话深受世界各国儿童的喜爱，我也不例外。

这本《格林童话》的内容丰富多彩，有《睡美人》、《白雪公主》、《勇敢的小裁缝》、《渔夫和他的妻子》、《小红帽》、《灰姑娘》、《青蛙王子》、《狼和七只小羊》等特别吸引人的故事。

读着这本书，就像进入了梦幻的童话世界，经历一次难忘的魔幻之旅。

《森林里的三个小仙人》将我带到冬日的森林里，那里寒风刺骨，白雪皑皑。

那个善良的继女，却被她那狠毒的后母赶到森林里来寻找夏天才会成熟的蓝草莓。

地上盖满了雪，河里结满了冰，可怜的小姑娘却穿着纸做的衣服，高一脚，低一脚地在冰冷的地面上挪动。

真是太可怜了，继母真是太可恨了。

还好，遇到了主持正义的小仙女，帮助了善良的小姑娘，惩罚了狠心的继母一家，真是好人有好报！《渔夫和他的妻子》又将我带到了一望无际的大海边。

渔夫和他的妻子就住在这海边的一条破船里。

一天，渔夫钓到一条被施了魔法的比目鱼，渔夫没提任何要求就放了它。

回到家，他的妻子知道后，非常生气，就要渔夫去向它要小房子，比目鱼答应了。

但过了两星期，...

游武进佳农生态园600字作文

昨天，我们在老师的带领下到生态园秋游。

早上，我背着书包，高高兴兴地往学校跑去。

回到学校，同学们都来了 ，只见他们满脸笑容，像挂着两个红苹果。

忽然，我听见“集队”一声，原来是老师在叫我们哩。

我呼啦一下去排队，同学们都争先恐后地前去排队，接着就坐上车。

一路上，风光秀丽，美丽的景色吸引了我，我忍不住哧溜一下笑了出来。

再往前跑了一跑，就到了生态园。

下车了，同学们都你推我抢地下了车。

下车后，我们到一个亭子里休息。

接着，我就去荡秋千。

可我胆子小，荡得很低，玩了一会，我就和李雪雅啊一起去爬麻绳单双杠。

麻绳单双杠是由柱子和麻绳组成的，形成三角形、圆形、正方形、熊头形、兔身形、、、、、、我两手扶着单杠，脚踏在熊头上，努力往上爬。

吃过午饭，我到森林里和小动物玩。

我看见一只狐狸正追着一只小兔子。

我跑过去捉狐狸，它像一阵风似的飞快地跑了。

忽然，“咻”的一声，一个猎人从绿茵茵的草坪里跳了出来。

他的腰间插着一把小刀，右手拿着一支大枪，把狐狸给打了。

这时，一个老太婆手里提着 一篮苹果，大摇大摆地走过来，走进一间小木屋门前，高声喊道：“买一送一！”正在这个时候，一个如花似玉的少女从窗口伸出一个头来，“老婆婆，你卖什么呀？”那个少女好奇地问。

老太婆说：“来，不要你的钱，送给你吧！“少女用手轻轻地接过苹果，咬了一口，就晕倒在地。

哦！原来在表演白雪公主的故事。

最后，我看到了 中国古代的 大鼓，还认识了古代轿车。

游完生态园，我们又争着 上了车，汽车一下就跑掉了。

今年春节，我和爸爸妈妈到乡下奶奶家过年，有幸看到了。

早晨，雾很大，把整个田野封得严严实实的，远远望去树木、庄稼都只有一个模糊的轮廓。

地里的蔬菜被霜打得耷拉着脑袋，仿佛一点生气都没有了。

一会儿，太阳出来了。

阳光像利剑一样穿破浓雾，照耀在田野上、树木上、庄稼上。

树木抖抖身上的枯枝败叶，尽情的享受着阳光，把能量聚集在含苞待放的枝芽上。

蔬菜也享着阳光，赶走了身上的霜花，又变得那么生机勃勃了。

中午，雾散开了。

桔子树上的红灯笼露出来了。

农民伯伯把牛都牵出来吃草了。

许多小朋友都忙着去商店买礼花来庆祝春节的到来。

真是美不胜收啊！

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四年级暑假作业P56P57演练场和智慧宫的8条汉字谜语

课堂教学游戏方法大全

第一种

游戏名称：开火车

适用范围：

用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。

这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。

游戏准备：相关字母、声母卡片

操作过程：

（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。

（2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。

开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓” 的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。

（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词

师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。”

谁说错了，火车就停下。

师：“哪个修理员来帮着修理一下？”

选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。

第二种

游戏名称：找朋友

适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

游戏准备：有生字的金牌，花形卡片

操作过程：

（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。

（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。

一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”

拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”

大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。

又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，

大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”

挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。

找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”

找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。

（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。

第三种

游戏名称：顺风耳

适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。

游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。

操作过程：

（1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。

（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ao ao ao”。看谁找得对、准，读得快、准。

（3）这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。

第四种

游戏名称：送信

适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。

游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。

操作过程：

方法一：收信。以认读字母b为例。

师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这份信就是你的。

生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，

小小信封谁收到，请你念给大家听。

在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。

方法二：投信。老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。

师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？

生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，

小小信封是谁的，请你赶快找一找。

在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。

第五种

游戏名称：放鞭炮

适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。

游戏准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。

操作过程：

师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母（音节、生字、词语、句子），鞭炮就点燃了。谁想来试一试？

生齐：节日到，放鞭炮。什么炮？

一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。

为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。

第六种

游戏名称：猜猜猜

适用范围：

（1）看口形猜字母。

（2）看动作猜生字、词语和成语等。

（3）听谜语猜生字、词语或某种事物等。

游戏准备：相关的卡片和谜语等。

操作过程：

1、师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？（b）

老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。

2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字？（跑、跳）

3、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我这里有一个谜语，请你来猜一猜是我们学过的哪一个字？（人在云上走）

第七种

游戏名称：火眼金睛

适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。

游戏准备：孙悟空的以及有关的卡片等。

操作过程：

师出示标调有错误的音节。（标调可移动）。

师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。

生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？

请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。”

第八种

游戏名称：摘果子

游戏适用范围：

这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。 教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。

游戏准备：

教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。

游戏操作过程：

以第二种游戏形式为例。

师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。——暖，暖和的暖。

生齐：我来摘个大果子。

师：XX（教师点名，该生上台摘果子。）

生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。

第九种

游戏名称：七色花

游戏适用范围：

这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。

游戏准备：

教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。

游戏操作过程：

师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。

这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。

①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。

教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。

②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。

教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。

第十种

游戏名称：考考你

游戏适用范围：

这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参与，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。

游戏准备：学生每人自制卡片若干张。

游戏操作过程：

师：小老师们，昨天我们学习了第8课《阳光》，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。

第十一种

游戏名称:踩石过河

游戏适用范围:

本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以认读为主,可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等,本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。

游戏准备:

游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境,长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头,上面粘上生字或词语卡片。当然,在实际教学中这样操作会比较麻烦,所以我们可以采用最简单的道具来达到事半功倍的效果,石头可以用纸张来代替,一张纸代表一块石头,准备10张,上面事先打印好需要朗读的内容。

游戏操作过程:

导语: 小朋友,通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧,比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。

生齐:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起来过河。”

1、给全班分为若干个四人小组，选出组长,并由小朋友自行设计命名,如:飞毛腿小队、可乐小队等等,便以增加小组间合作竞赛的氛围。

2、先选派一个四人小组进行游戏,其余小组分别站在绳索两端观赛。

3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时,其余三位小伙伴站在起始线外等待。

4、游戏时,一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。

5、若读准确,全班小朋友:“对对对,(再跟读一遍)”。(拍手)

6、若读得不够认真准确，全班小朋友:“错错错!好好想,我来帮!”(个别举手发言)

7、每人每次过桥都会遇到10个困难,若小队内四位同学都能顺利过桥,则奖励人手一张奖券。

8、若小队内个别学生遇到了困难,致使自己不能正常过河的,则扣除小队相应奖券数。

9、“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低,评选最佳合作小队。

第十二种

游戏名称:贴商标

游戏适用范围:

本游戏适用于拼音复习、课后词语复习或单元阶段性复习。如人教版第一册中《自选商场》和《菜场里》这两篇课文的复习巩固便可采用该游戏。适用内容包括音节词和词语。

游戏准备:

各种实物以及相对应的音节或词语卡片。实物可以按照类别来进行准备。比如:

1、文具类:铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本…

2、水果类:苹果、香蕉、梨、橘子、桃子…

3、蔬菜类:茄子、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿…

除此以外,我们也可以就地取材,利用教室里已有的实物。比如:粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机等等进行游戏准备。

游戏操作过程:

(准备:在讲台上摆放各种实物,黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。)

导语:小朋友你们瞧,超市里摆放了这么多的物品。可是这些物品的商标名称还来不及粘贴,麻烦你们暂时担当一下超市管理员,把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。我们一起来“贴商标”。

生齐:“找找找,贴贴贴,一一对应妙妙妙!”(拍手)

1、请一位学生上台,从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片，接着将它粘贴在相对应的物品上。

2、学生举起粘贴好商标的实物,大声朗读.全班同学作评委。

3、如果该生认读粘贴都正确生齐:“棒棒棒!”)学生再跟读一遍。

如果该生认读或粘贴出错生齐:“错错错!再想想!”)摆摆手会念的小朋友立即作出反应: (各自举手)“我来帮!”然后,该生带读,其余学生跟读。

第十三种

游戏名称:逛超市

游戏适用范围:

本游戏适用于期末复习阶段,用以检测课外识字情况。

游戏准备:

布置教室,将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组,分别排列在教室的各个角落。学生们各自准备好识字袋,将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总(去掉重复内容),并将这些识字内容按序摆放在桌子上。每四人小组选派一位“超市引导员”(即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选)。

游戏操作过程:

导语:小朋友,超市里的东西真多啊,让我们去每个柜台逛一逛吧。

生齐:“小大人逛超市,比比谁的收获多。”(拍手)

1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料,(可以是齐读,也可以是一人读一个词)。此时,“超市引导员”就进行认真地评判。

2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确,“超市引导员”奖励给该小队三张奖券(每人一张),然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。

3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难,不能认读, “超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍,并扣除一张奖券(即得两张奖券),碰到一处困难扣一张奖券.以此类推,若困难达到三处或以上,即不得奖券。

4、小组逛遍超市的五个柜台之后,便累计获得奖券的总数，汇报给老师。

5、最后老师将票数汇总,评选出一、二、三等奖各一名。

该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的情况,又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。

第十四种

游戏名称:欢乐对对碰

游戏适用范围:

本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为①偏旁与肚体字组成生字;②拼音&音节词与生字&词语配对;③生字与生字组成新词。

因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式.故学生参与面广,参与热情高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。

游戏准备:

1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。(用红色卡片做草莓,**卡片做香蕉,绿色卡片做雪梨。)在教室的三面墙上各拉一条绳子,用以系绑这些小卡片。

2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分,分别写上两组内容,如:

红色卡片:一半写偏旁、一半写独体字。

绿色卡片:一半写拼音或音节词,另一半写生字或词语。

**卡片:写上不同的生字。

游戏操作过程:

导语:秋天到了(期末到了),瞧,我们果园里的果子也快丰收了。(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园摘果子吧。可是,这些果子有个奇怪的特点,不能一个一个地摘,需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。

生齐:“果子高高挂,欢乐对对碰!”

1、以游艺园的活动方式,全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。

2、学生独立完成一组配对后,从“树上”摘下两个果子,拿到“领奖处”,说明配对理由。若是红色卡片这组(偏旁加独体字)的,可以说:“提土旁和‘里’组成‘埋’,埋葬的埋。”若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的,可以分别读一读拼音和词语。若是**卡片(不同的生字),可以说:“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。

3、学生汇报后,若配对、朗读都正确的,即奖励印章一枚,继续游戏。

4、若配错对,请学生把果子送还原位,不得奖章,但可以继续参赛。

5、在规定时间里,比比谁获得的奖券多,按照先后顺序,设一、二、三等奖分发相应活动奖品

小学四年级上学期400道竖式题

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1 阅读：口 1下雨就滑（ 骨）2 鱼头鱼身蛇尾巴（ 龟 ）3值 4捉 5克 6幸 7高 8高 9五彩缤纷 10零存整取（积少成多）闹钟一鸣惊人 1打靶有的放矢2彩色电视有声有色3 玩跷跷板（丰衣足食）4捏水划船（力争上游）

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1手套2自行车3象棋4雾5象6麦子7篮球8眼睛

腾云驾雾什么意思四年级

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有趣的猜字谜四年级作文

乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后 形容 奔驰 迅速或 头脑 发昏。

成语出处： 元·郑德辉《老君堂》第二折：“恨不的驾雾腾云，臂生两翅，飞出狱院。”明·吴 承恩 《西游记》第三回：“他放下心，日逐 腾云驾雾 ， 遨游 四海，行乐千山。”

成语例句： 这简直 不是 马，是一条 腾云驾雾 的白龙！一条白龙。

繁体写法： 腾云驾雾

注音： ㄊㄥˊ ㄧㄨㄣˊ ㄐㄧㄚˋ ㄨˋ

腾云驾雾的近义词： 驾雾腾云 犹言腾云驾雾。 明 陆采 《明珠记·探关》：“一任你快马轻车何处去，除非是驾雾腾云走上天。”《说唐

成语语法： 作谓语、定语；用于人

常用程度： 常用成语

感情.色彩： 中性成语

成语结构： 联合式成语

产生年代： 古代成语

英语翻译： speed across the sky <lik a god who mounts the clouds and ride the wist speed acroos the sky>

俄语翻译： подняться в воздух

成语谜语： 航天

写法注意： 腾，不能写作“滕”。

有趣的猜字谜四年级作文

无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我精心整理的有趣的猜字谜四年级作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

今天上午，我们班里举行了“遨游汉字王国”活动，我最喜欢的就是猜字谜了，而且特别特别的热闹。

下面就让我给你说说怎么热闹吧。刚开始，老师说：“现在开始猜字谜。”同学们都欢呼起来，教室里乱成了一团。老师又说：“安静。”大家这才静了下来，开始举手问问题。首先，高翔宇举了手，老师叫他起来，他便就：“四面都是山，山山接相连。”大家只想一会就答了出来“田”。高翔宇听了又说再出一个难的，看看你们猜出来了吗？“花园四角方，里面真荒凉，只有一棵树，种在田中央。”大家听了，想了好久也没有想起来，这时我想了起来，大喊出来是“困”。大家都问我为什么是困，我便说：“花园四角方，就是困外面的一个大圈，只有一棵树就是在大圈里面添上一个木，这样就是困字了。”大家听了，给我鼓起了掌。

接着，我又说：“我也给大家猜个字谜，草木之中有一人。”大家想一会说道是“茶”。我听了，连连点头说：“对是‘茶’字。”大家又笑了起来。

就这样，我们班的同学们，在欢乐、愉快的气氛中开展了这次活动。

今天，我高高兴兴地来到“托阳”上写作课。

上课了，只听见陈老师和蔼地说：“我们猜谜语好吗？”大家异口同声地说：“好！”

陈老师说了第一个谜面：“大力士力大无比，一手推倒一座山。”大家议论纷纷，这时，一个三年级的姐姐说：“是‘扫’。”陈老师说：“你是怎样想的？”她不慌不忙地说：“因为大力士的手就是提手旁，推倒一座山就是把山推过来，所以是扫字。”老师连连表扬她。

接着老师说：“我们猜第二个谜语好吗？”大家说“嗯。”老师开始说：“一点一横长，一撇向左方，并排两棵树，栽在石头上。”有的抓后脑勺，有的用手托着下巴，还有的盯着天花板沉思，我左思右想，还不停地用手指在桌面上比划着，却怎么也想不出来。突然，刘沛欣站起来说：“是‘磨’字！”她话音刚落，立刻博得了老师和我们的阵阵掌声。

“五·一”劳动节那天早上，我和爸爸、妈妈、姥姥、姥爷来到花花大世界游玩。

这是一个休闲性公园，那里有许多花草树木，还有几座形状怪异的石山。公园里彩旗飘扬，熙熙攘攘，处处洋溢着节日的气氛。有的钓鱼、划船、爬山、烧烤，还有的观看文艺节目和书画展……但最吸引我们的是谜语园地。猜谜语真有趣，人们时而苦思冥想，时而争论不休，气氛十分活跃。我们先看成语谜。有一条谜面是：鼓掌——打一成语。我们左思右想，绞尽脑汁，却想不出合适的成语。后来，爸爸猜“一拍即合”，得到了大家的认同。接着，我们又猜字谜：古竹参天——打一字，我问姥爷什么是古竹？姥爷提醒说：“古竹很可能是竹字头。”啊——我豁然开朗了：竹字头下加一个“天（夭）”字，不就是“笑”字吗？听到我一下子猜出来了，大家都真的“古竹参天”——笑了……

一个半小时过去了，我们一共猜了17条谜语，猜对了13条。在兑奖处，我获得了一张门票和一根冰淇淋。在炎热的阳光下，我吃着这个来之不易的冰淇淋，感到无比凉爽和甜美。